Les éditoriaux et les chroniques

Un éditorial est un article rédigé par ou au nom du rédacteur ou de la rédactrice en chef d'un journal et qui représente le point de vue officiel du journal sur un certain sujet. Parfois, un journaliste rédigeant un article de type éditorial pour y exprimer son opinion sera autorisé à s'identifier comme l'auteur et à mentionner que son opinion ne reflète pas nécessairement celle du journal.

Ceci dit, dans la section « Éditoriaux » d'une publication, on retrouve souvent l'opinion d'autres personnes sur le même sujet ou sur d'autres questions d'actualité. On appelle ce genre d'article une chronique, bien que strictement une chronique signifie toute partie d'un journal consacrée à un sujet particulier.

Un article d'opinion est comme un essai persuasif - l'auteur a une opinion ou un point de vue sur une question quelconque et désire convaincre la lectrice ou le lecteur du bien-fondé de son argument. Ce n'est pas aussi simple que l'on pourrait croire. On doit faire de la recherche sur son sujet et découvrir comment le dossier progresse ainsi que l'historique du dossier. On doit connaître les faits et être en mesure d'y faire référence dans son argument. L'élève désirant rédiger ce genre d'article pourrait faire semblant d'être une avocate ou un avocat plaidant son cas devant un jury. Le jeune reporter veut convaincre les membres du jury que son client a raison - il présentera alors autant de preuves que possible. Le même principe s'applique à une chronique ou un éditorial.

Voici un exemple: Supposons que l'un de vos élèves désire écrire un éditorial en faveur de la peine de mort. Il veut convaincre ses lecteurs qu'une personne qui commet un meurtre devrait subir la peine de mort. L'élève devra commencer par recueillir les faits. Quand le Canada a-t-il mis fin à la peine de mort? Quels arguments a-t-on avancés pour ce faire? Quand les gens ont-ils commencé à parler de réintroduire la peine de mort? Quels cas ont ravivé le débat sur cette question? Quels exemples viennent appuyer l'argument de l'élève en faveur de la peine de mort? Le jeune éditorialiste doit également considérer l'autre côté de la médaille. Que disent les gens qui s'opposent à la peine de mort? Comment répondrait-il à leurs raisonnements?

L'élève rédigeant un article d'opinion ou un éditorial devrait commencer avec son idée centrale. Ensuite, il utilise les faits et les détails pour appuyer son argument. L'article devrait laisser les lecteurs avec une argumentation qui les fera réfléchir à leur propre point de vue. Il n'est pas nécessaire de leur faire un sermon. Un bon éditorial attirera l'attention des lecteurs sur la situation tout en les incitant à former leurs propres opinions sur le sujet.

Les sujets possibles pour les éditoriaux et les chroniques sont presque illimités parce que tout le monde a une opinion sur tout! Les questions juridiques ou politiques telles que le contrôle des armes à feu ou l'économie canadienne, les droits des minorités ou les politiques internationales sont des sujets courants. Vos élèves pourraient examiner les questions auxquelles font face les gens de votre communauté: une décision de démolir un édifice historique ou la controverse autour d'une nouvelle loi interdisant la planche à roulettes dans certaines conditions.

Suggérez vos élèves à feuilleter un journal quotidien ou à lire les articles du dernier numéro de RDR. Encouragez-les à former leurs propres opinions sur les sujets examinés, basées sur ce qu'ils ont lu et ce qu'ils connaissent déjà sur le sujet. Pourquoi ne pas partager ces points de vue dans un éditorial ou une chronique?

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